集团化办学及其形式对义务教育学校师资配置差异的影响分析——基于北京市D区的实证研究OA北大核心CSSCI
The Impact of Group-based Schooling and Its Forms on the Differences in Teachers Allocation in Compulsory Education Schools ——Based on an Empirical Analysis of D District in Beijing
2000年以来,集团化办学成为扩大区域内义务教育优质师资、促进校际均衡的重要举措.以北京市D区为例,利用双重差分和三重差分模型分析发现,集团化政策能缩小薄弱校和优质校之间教师基本配置的差异,集团化形式中的九年一贯制试点最为有效,但对缩小优质师资差异方面,无论哪种形式,效果均不显著.为更好地实现集团化办学政策目的,应基于教师专业发展,促生优质教师流动的内在动力,更重要的是以契约形式规范权力的让渡与分配,为集团内部教师交流与轮岗提供制度保障;积极探索…查看全部>>
杜玲玲
北京教育科学研究院,北京 100036
社会科学
集团化办学师资配置校际差异
《教师教育研究》 2021 (1)
60-67,8
北京市教育科学"十三五"规划优先关注课题 (AGEA19006)
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