我国教师教育研究发展的三十年重要历程——基于《教师教育研究》创刊以来的主题分析OA北大核心CSSCICSTPCD
Review of the Teacher Education Research and Development in the Past Thirty Years of China ——Based on the Theme analysis of the Journal of Teacher Education Research
《教师教育研究》期刊自1989年创刊至今见证了我国教师教育在现代化背景之下的发展与变革.本研究通过对理论与历史、政策与制度、教师培养与培训、教师专业发展、乡村教师培养、教师教育国际比较等重大主题的内容述评,梳理教师教育领域的研究现状并据此展望未来发展路向,提出应加强对学前教育教师群体、特殊教育教师群体、职业教育教师群体以及高等教育教师群体的重视,并加强对具有实证价值取向的政策与制度研究的反思.
袁丽;郭璇;吴娱
北京师范大学教育学部,北京 100875北京师范大学教育学部,北京 100875北京师范大学教育学部,北京 100875
社会科学
教师教师教育教师教育研究
《教师教育研究》 2021 (1)
121-128,8
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目 (课题编号19JJD880001) 阶段性成果之一
评论