数学教育学报2021，Vol.30Issue(1)：19-24,6.
中国小学数学“问题提出”教学的研究与实践——基于《小学数学教师》和《小学教学》(数学版)中“问题提出”文章的分析
A Survey of the Current Status of Teaching through Problem Posing in Elementary School Mathematics Classrooms: An Analysis of Problem-Posing-Related Articles Published in Two Elementary Mathematics Teaching Journals
摘要
关键词
问题提出/小学数学/课堂教学/“问题提出”教学分类
社会科学引用本文复制引用
陈婷,李兰,蔡金法..中国小学数学“问题提出”教学的研究与实践——基于《小学数学教师》和《小学教学》(数学版)中“问题提出”文章的分析[J].数学教育学报,2021,30(1):19-24,6.基金项目
西藏自治区教育科学“十三五”规划2018年度重大招标课题——西藏义务教育阶段数学学业质量测评工具开发研究(XZJKY21805) （XZJKY21805）
西南大学基本科研业务费专项资金项目——西藏初中生数学学业质量监测研究(SWU1709664) （SWU1709664）
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目——小学数学教师“问题提出”教学能力测评模型构建研究(2021-06-020-BZPK01) （2021-06-020-BZPK01）
西南大学引进人才(教育部“长江学者”讲座教授)计划项目——数学问题提出对教师专业发展和学生创新能力提升的长期跟踪研究(SWU118118) （教育部“长江学者”讲座教授）
