数学教育学报2021，Vol.30Issue(1)：25-31,7.
基于教师—研究者伙伴关系的初中数学教学改进——以“一次函数”“问题提出教学”为例
Learning to Design and Teach a Lesson on Linear Functions through Problem Posing: A Teacher-Researcher Partnership for Instructional Improvement
摘要
关键词
教师学习/问题提出/教学改进/一次函数分类
社会科学引用本文复制引用
徐冉冉,裘晓丽,姚一玲,蔡金法..基于教师—研究者伙伴关系的初中数学教学改进——以“一次函数”“问题提出教学”为例[J].数学教育学报,2021,30(1):25-31,7.基金项目
国家社科基金后期资助项目——中小学问题提出的理论与实践探索(20FJKB006) （20FJKB006）
重庆市研究生科研创新项目——数学教师问题提出能力的实证研究(CYB18117) （CYB18117）
西南大学引进人才(教育部“长江学者”讲座教授)计划项目——数学问题提出对教师专业发展和学生创新能力提升的长期跟踪研究(SWU118118) （教育部“长江学者”讲座教授）
