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深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例

于然 赵世恩

数学教育学报2021，Vol.30Issue(1)：68-73,6.
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数学教育学报2021，Vol.30Issue(1)：68-73,6.

深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例

The Meaning of Deep Learning and Its Teaching Practice: With A Focus on Elementary Mathematics

于然 1赵世恩2

作者信息

  • 1. 河北科技师范学院数学与信息科技学院,河北秦皇岛066004
  • 2. 首都师范大学初等教育学院,北京100048
  • 折叠

摘要

关键词

深度学习/小学数学/教学实践

分类

社会科学

引用本文复制引用

于然,赵世恩..深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例[J].数学教育学报,2021,30(1):68-73,6.

基金项目

国家自然科学基金项目——随机赋范模理论在两种拓扑下的进一步研究(11401399) （11401399）

数学教育学报

OA北大核心CSSCICSTPCD

1004-9894

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