数学教育学报2021，Vol.30Issue(1)：79-84,96,7.
“中国”“新加坡”“英国”教材中分数除法学习路径的比较研究
A Comparative Study on the Learning Trajectories of Division with Fractions in Textbooks from China,Singapore and the UK
摘要
关键词
分数除法/学习路径/教材比较/除法模型/表征分类
社会科学引用本文复制引用
巩子坤,靳培英,李硕鑫,卢子苓..“中国”“新加坡”“英国”教材中分数除法学习路径的比较研究[J].数学教育学报,2021,30(1):79-84,96,7.基金项目
教育部人文社会科学研究规划基金项目——6～15岁儿童的概率概念认知策略及其发展研究(15YJA880020) （15YJA880020）
浙江省哲学社会科学规划重点课题——儿童的概率概念认知策略及其发展研究(16NDJC004Z) （16NDJC004Z）
