数学教育学报2021，Vol.30Issue(1)：85-90,6.
美国早期代数教科书中的“负负得正”解释方式研究
An Examination of the Methods Performing the Multiplication with Two Negative Numbers in Early Algebra Textbooks in the USA
摘要
关键词
代数教科书/负负得正/解释/生活模型分类
社会科学引用本文复制引用
邵爱娣,栗小妮,汪晓勤..美国早期代数教科书中的“负负得正”解释方式研究[J].数学教育学报,2021,30(1):85-90,6.基金项目
上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地之数学教育教学研究基地研究项目——数学课程与教学中落实立德树人根本任务的研究(A8) （A8）
