天津市教科院学报Issue(2)：64-73,10.DOI:10.3969/j.issn.1671-2277.2021.02.010
中小学教师职业认同现状与差异分析:基于北京的调查
Analysis on the Status Quo and Differences of Professional Identity of Primary and Secondary School Teachers in Beijing
摘要
关键词
教师/职业认同/背景/差异分析分类
社会科学引用本文复制引用
蒲阳..中小学教师职业认同现状与差异分析:基于北京的调查[J].天津市教科院学报,2021,(2):64-73,10.基金项目
北京市教育科学规划课题"影响中小学教师职业认同的学校因素研究"(DIB141175) （DIB141175）
