数学教育学报2021，Vol.30Issue(2)：26-31,6.
高中学生数学原有知识水平和学习认知负荷对数学课堂学习效率的影响研究
Influence of High School Students'Prior Knowledge and Cognitive Load on Their Learning of Mathematics from Classroom Instruction
摘要
关键词
高中学生/原有知识水平/学习认知负荷/课堂学习效率分类
社会科学引用本文复制引用
马淑杰,张景斌..高中学生数学原有知识水平和学习认知负荷对数学课堂学习效率的影响研究[J].数学教育学报,2021,30(2):26-31,6.基金项目
北京市教育科学规划重点课题——指向育人价值的高中数学概念教学研究(CDAA2020053) （CDAA2020053）
