教育与教学研究2021，Vol.35Issue(10)：32-42,11.
高职学前教育专业园校双主体教学的现状与建议——基于高校—幼儿园—师范生的调查
The Status Quo and Suggestions of Double-Subject Teaching in Preschool Education Majors of Higher Vocational Education——Based on the Survey of Colleges,Kindergartens and Normal Students
摘要
关键词
学前教育专业/双主体教学/协同育人分类
社会科学引用本文复制引用
杨达,朱娅,张鹏..高职学前教育专业园校双主体教学的现状与建议——基于高校—幼儿园—师范生的调查[J].教育与教学研究,2021,35(10):32-42,11.基金项目
国家级职业教育教学创新团队实践课题"学前教育专业校企合作双主体教学研究"(编号:SJ2020140102) （编号:SJ2020140102）
四川省职业教育教学改革重大项目"高职学前教育专业三链融合·四方协同·五维一体人才培养模式改革与实践"(编号:川教厅函[2021]4号) （编号:川教厅函[2021]4号）
四川省哲学社会重点研究基地四川省教师教育研究中心课题"成渝双城协同下乡村教师培养质量的提升路径研究"(编号:TER2021-036). （编号:TER2021-036）
