数学教育学报2021，Vol.30Issue(6)：39-45,7.
中国三十年来小学阶段分数研究文献的系统分析及启示
Teaching and Learning Fractions in Chinese Elementary: A Review of Literature in the Past 30 Years
摘要
关键词
分数概念/分数教与学/教材编写/测量模型分类
社会科学引用本文复制引用
黄晓林,黄秦安..中国三十年来小学阶段分数研究文献的系统分析及启示[J].数学教育学报,2021,30(6):39-45,7.基金项目
国家哲学社会科学基金2017年度教育学重点招标项目——教师核心素养和能力建设研究(AFA170008) （AFA170008）
中央高校基本科研业务费专项资金资助——基于乘法推理教学的小学数学教师数学教育观念系统研究(2019TS091) （2019TS091）
