教师教育研究2021，Vol.33Issue(6)：38-44,7.
具身师德学习的内涵、价值和路径
Connotation, Value and Approaches of Embodied Teacher Moral Learning
摘要
关键词
师德/具身师德学习/具身认知理论/修身立德分类
社会科学引用本文复制引用
裴淼,刘乔卉,靳伟,李肖艳,刘静..具身师德学习的内涵、价值和路径[J].教师教育研究,2021,33(6):38-44,7.基金项目
国家社会科学基金"十三五"规划"2020年度教育学一般课题(BBA200039) （BBA200039）
北京师范大学教育学部国际联合研究项目资金资助(ICER201907) （ICER201907）
