教师教育研究2021，Vol.33Issue(6)：121-128,8.
英格兰师范生培养质量监测:路径、特征与启示
The Quality Monitoring of Initial Teacher Education in England:Approaches, Characteristics and Implications
摘要
关键词
师范生培养/质量监测/路径/特征分类
社会科学引用本文复制引用
朱剑,邢达..英格兰师范生培养质量监测:路径、特征与启示[J].教师教育研究,2021,33(6):121-128,8.基金项目
世界银行TCC6子项目——"十三五"振兴我国教师教育的重大目标及政策建议研究项目子课题五(A12-2018-5) （A12-2018-5）
