师生冲突中教师权力运用的陷阱与脱离策略 ——基于约翰·弗伦奇权力类型的视角OA北大核心CHSSCD
Traps and Disengagement Strategies in the Use of Teachers' Power in the Conflict between Teachers and Students ——Based on John French's Classification of Power
教师权力的合理运用是影响师生冲突走向的重要因素.基于约翰·弗伦奇对权力的分类,师生冲突中的教师易受到偏误认知的导引和消极情绪的裹挟,从而使得教师在运用权力控制师生冲突走向时遭遇五大陷阱,即参照权力运用失信,专家权力运用失效,合法权力运用失实,奖赏权力运用失准和强制权力运用失度.这不仅不能掌控师生冲突的走向,反而会导致学生产生抵制行为,使得师生冲突进一步螺旋升级.为此,脱离权力运用陷阱,消解师生冲突,重建和美型师生关系,教师需以修德为根本,参照权力…查看全部>>
黄明亮;赵敏
广东省委党校(广东行政学院)应急管理教研部 广州510053华南师范大学政治与公共管理学院教育经济与管理系 广州510006
师生冲突教师权力参照权力专家权力合法权力奖赏权力强制权力
《当代教育论坛》 2022 (1)
35-42,8
本文系国家社会科学基金教育学一般课题"新移民情境下师生冲突的发生机理与调控策略研究"(编号:BFA160036)的阶段性研究成果.
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