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国内外融合教育教师专业素养的研究现状及启示

佘丽 兰艳 冯灵 黄珊

教育与教学研究2022，Vol.36Issue(4)：117-128,12.
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教育与教学研究2022，Vol.36Issue(4)：117-128,12.

国内外融合教育教师专业素养的研究现状及启示

Research Status and Enlightenment of the Professional Quality of Inclusive Education Teachers at Home and Abroad

佘丽 1兰艳 2冯灵 1黄珊3

作者信息

  • 1. 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙 410200
  • 2. 北京师范大学 北京 100875
  • 3. 长沙市特殊教育学校 湖南长沙 410200
  • 折叠

摘要

关键词

融合教育/融合教育教师/专业素养

分类

社会科学

引用本文复制引用

佘丽,兰艳,冯灵,黄珊..国内外融合教育教师专业素养的研究现状及启示[J].教育与教学研究,2022,36(4):117-128,12.

基金项目

湖南省社会科学评审委员会一般项目"随班就读教师专业素养及提升研究"(编号:XSP20YBZ098). （编号:XSP20YBZ098）

教育与教学研究

OACHSSCD

1674-6120

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