教师教育研究2022，Vol.34Issue(2)：7-14,8.
校本教研参与对教师实践性知识的影响 ——组织支持感的中介作用及教师自我效能感的调节作用
The Effect of School-Based Teaching and Research Participation on Teachers'Practical Knowledge:The Mediating Role of Organizational Support and the Regulation of Teachers'Self-efficacy
摘要
关键词
校本教研/校本教研参与/教师实践性知识/组织支持感/教师自我效能感分类
社会科学引用本文复制引用
刘莉莉,周照林..校本教研参与对教师实践性知识的影响 ——组织支持感的中介作用及教师自我效能感的调节作用[J].教师教育研究,2022,34(2):7-14,8.基金项目
本文系国家社会科学基金"十四五"规划2021年度教育学重大课题"未来学校组织与制度重构的理论与实践"(课题编号:VFA210006)的研究成果 （课题编号:VFA210006）
