当代教育论坛Issue(3)：P.108-115,8.
“双减”政策背景下教师赋权增能的理论模型构建
摘要
关键词
“双减”/赋权增能/理论模型/价值分类
社会科学引用本文复制引用
张笑予,马多秀..“双减”政策背景下教师赋权增能的理论模型构建[J].当代教育论坛,2022,(3):P.108-115,8.基金项目
全国教育科学“十四五”规划国家一般课题“新时代乡村教师教育情怀及其培育研究”(编号:BEA210117) （编号:BEA210117）
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年项目“西部地方本科高校高层次人才稳定的政策支持路径研究”(编号:EIA180498) （编号:EIA180498）
2020年度陕西省教育厅专项科学研究计划项目“地方本科院校艺术类高层次人才引进的政策支持路径研究”(编号:20JK0012)的阶段性研究成果。 （编号:20JK0012）
