教师教育研究2022，Vol.34Issue(3)：56-61,6.
学前融合教育教师角色践行的现实困境与支持路径
The Dilemma and Supporting Path of Teachers' Role Practice in Inclusive Preschool Education
摘要
关键词
学前教育/融合教育/教师/角色期待/角色践行分类
社会科学引用本文复制引用
俞念..学前融合教育教师角色践行的现实困境与支持路径[J].教师教育研究,2022,34(3):56-61,6.基金项目
本文系中国残联研究课题(19&ZC023)研究成果之一 （19&ZC023）
