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新高考背景下教师适应性测评模型的构建——如何对教师适应新高考进行定量刻画和价值判断OA北大核心CSSCI

Construction of Teacher Adaptability Assessment Model under the Background of New College Entrance Examination: How to Quantitatively Characterize and Judge the Value of Teachers' Adaptation to the New College Entrance Examination

中文摘要

当下对教师适应新高考的关键要素及其相互关系进行定量刻画和价值判断,不仅有益于新高考的顺利推进,也可将高考改革同新时代教育评价改革相联系.为此,本研究在界定操作性定义的基础上,通过对10省市3580名高中教师的有效调查,构建了新高考背景下教师适应性测评模型.其中,1790名被试用于探索性因素分析,得到认知适应、知识适应、能力适应和压力适应4个维度,合计20个观测指标;1790名被试用于验证性因素分析,结果显示测评模型的拟合良好.从信效度检验来看,该…查看全部>>

陶蕾;宋乃庆;杨欣;黄仕友

西南大学基础教育研究中心, 重庆 400715西南大学基础教育研究中心, 重庆 400715西南大学基础教育研究中心, 重庆 400715西南大学附属中学, 重庆 400715

社会科学

新高考教师适应性测评模型教育评价改革

《教师教育研究》 2022 (3)

84-90,7

重庆市自然科学博士后科学基金项目(cstc2019jcyj-bshX0112)中央高校基金项目(SWU2009405)

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