数学教育学报2022，Vol.31Issue(3)：P.50-55,93,7.
操作延展性练习教学——在两种推理交互作用中发展数学新知识
摘要
关键词
“三象一作”过程/延展性练习教学/合情推理能力/逻辑推理能力/终极目标分类
社会科学引用本文复制引用
顾丽英,邓德巍..操作延展性练习教学——在两种推理交互作用中发展数学新知识[J].数学教育学报,2022,31(3):P.50-55,93,7.基金项目
江苏省教育科学“十一五”规划重点项目——发生认识论与数学的抽象度分析法(C-c/2001/02/007) （C-c/2001/02/007）
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