当代教育论坛Issue(4)：P.117-124,8.
组织赋能:乡村教师专业发展何以化“忧”为“优”
摘要
关键词
乡村教师/专业发展/学校组织/组织社会学分类
社会科学引用本文复制引用
闵慧祖..组织赋能:乡村教师专业发展何以化“忧”为“优”[J].当代教育论坛,2022,(4):P.117-124,8.基金项目
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于成长需求的幼儿园教师专业发展阶段及路径研究”(编号:17YJA880025)的阶段性研究成果。 （编号:17YJA880025）
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于成长需求的幼儿园教师专业发展阶段及路径研究”(编号:17YJA880025)的阶段性研究成果。 （编号:17YJA880025）
