教师的工作负担、角色异化与减负治理OA北大核心CSSCICSTPCD
Teachers'Workload,Role Alienation and Burden- Reduction Governance
教师负担既是全球教育改革普遍关注的热点,也是我国基础教育高质量发展中迫切需要求解的现实问题.在主客观层面描述和国际比较分析之外,从教师角色及其嵌入的制度环境考察教师负担的生成更显必要.基于国内35份教师减负政策的文本分析,进一步确认行政压力和任务与教师过重负担的高度关联,教师角色亦由此异化为"社会事务分担者"和"行政末梢承压者".当前教师减负政策的实施,仍面临教师专业地位的相对弱势、行政压力和教师承压的机率仍处高位、社会转型与教育变革仍对教师职业…查看全部>>
董辉;刘许;张海蓉
华东师范大学教育管理学系,上海 200062华东师范大学教育管理学系,上海 200062华东师范大学教育管理学系,上海 200062
社会科学
教师负担角色异化减负政策专业自主
《教师教育研究》 2022 (5)
64-70,7
国家社会科学基金2021年度教育学青年课题(CFA210248)部分成果华东师范大学教育学部在线教育及教师发展基金重点项目"新时代我国中小学教师'减负'政策研究"(ECNUFOE2021KYZX011)结题成果
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