数学教育学报2022，Vol.31Issue(5)：54-58,5.
基于关注阶段理论的小学新任教师发展特征研究 ——以广州市白云区小学数学教师为例
Research on the Development Characteristics of New Primary School Teachers Based on the Theory of Attention Stages ——A Case Study of Primary School Mathematics Teachers in Baiyun District, Guangzhou
摘要
关键词
新任教师/关注阶段/特征/聚类分析/培训课程分类
社会科学引用本文复制引用
崔文闰,廖运章..基于关注阶段理论的小学新任教师发展特征研究 ——以广州市白云区小学数学教师为例[J].数学教育学报,2022,31(5):54-58,5.基金项目
广东省教育科研"十三五"规划重点课题——小学数学新入职教师专业素养提升途径与策略研究(2018ZQJK005) （2018ZQJK005）
