数学教育学报2022，Vol.31Issue(6)：11-16,59,7.
基于SOLO分类理论的小学统计开放题评价研究 ——以D市大规模测试为例
Assessment Research on Open-Ended Test of Elementary School Statistics Based on SOLO Taxonomy: Large-Scale Test in D City
摘要
关键词
教育评价/SOLO/统计思维/开放题/认知激发/小学/数据意识分类
社会科学引用本文复制引用
董瑶瑶,杜宵丰,刘坚..基于SOLO分类理论的小学统计开放题评价研究 ——以D市大规模测试为例[J].数学教育学报,2022,31(6):11-16,59,7.基金项目
地方委托北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心开展的横向课题——D市2020年义务教育阶段教育质量监测项目(441900-201904-0003002073-0001) （441900-201904-0003002073-0001）
