数学教育学报2022，Vol.31Issue(6)：45-51,7.
中国初中数学课程中的变革能力与2030能力发展 ——基于OECD"学习框架2030"的课程图谱分析
Transformative Competencies and Competency Development for 2030 in Junior High School Mathematics Curriculum in China ——Curriculum Content Mapping Analysis Based on "OECD Learning Framework 2030"
摘要
关键词
OECD" 学习框架2030"/数学课程图谱/初中数学课程/变革能力/2030能力发展分类
社会科学引用本文复制引用
孙学敏,唐海军,曹一鸣..中国初中数学课程中的变革能力与2030能力发展 ——基于OECD"学习框架2030"的课程图谱分析[J].数学教育学报,2022,31(6):45-51,7.基金项目
教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所——课程图谱分析项目 （）
2021年度四川省高校人文社会科学重点研究基地四川教师专业发展研究中心——基于学生作业的实习教师教学反思与教学重建研究(PDTR2021-08) （PDTR2021-08）
