数学教育学报2022，Vol.31Issue(6)：75-79,5.
数学问题情境化设计中的认知偏差及任务靶向
Cognitive Bias and Task Target in Situational Design of Mathematical Problems
摘要
关键词
数学问题/问题情境化/认知偏差/任务靶向分类
社会科学引用本文复制引用
张晶,夏小刚..数学问题情境化设计中的认知偏差及任务靶向[J].数学教育学报,2022,31(6):75-79,5.基金项目
全国教育科学"十三五"规划课题——面向核心素养的数学问题情境教学测评模型研究(XHA180286) （XHA180286）
琼台师范学院校级一流本科课程建设项目(QTjg2022-52) （QTjg2022-52）
