教育与教学研究2023，Vol.37Issue(2)：15-27,13.
现象学视域下教学理论研究的意蕴、困境与超越 ——兼论教学境域的产生
The Implication,Dilemma and Transcendence of Teaching Theory Research from the Perspective of Phenomenology —On the Emergence of Teaching Context
摘要
关键词
现象学/教学理论/境域/教学境域/生活体验分类
社会科学引用本文复制引用
孟雪,刘鹂..现象学视域下教学理论研究的意蕴、困境与超越 ——兼论教学境域的产生[J].教育与教学研究,2023,37(2):15-27,13.基金项目
国家社会科学基金"十三五"规划2019年度教育学一般课题"新时代教师教育者专业标准建构研究"(编号:BIA190167) （编号:BIA190167）
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"教师课堂教学体验研究"(编号:2020TS075). （编号:2020TS075）
