天津市教科院学报2023，Vol.35Issue(1)：67-77,11.DOI:10.3969/j.issn.1671-2277.2023.01.007
教师支持与初中生学习投入的关系——学业自我概念和学业自我效能感的链式中介效应
The Relationship between Teacher Support and Middle School Student Engagement——The Chain Mediating Effect of Academic Self-Concept and Academic Self-Efficacy
摘要
关键词
教师支持/学业自我概念/学业自我效能感/学习投入分类
社会科学引用本文复制引用
纪春梅,张延普,俞家梅..教师支持与初中生学习投入的关系——学业自我概念和学业自我效能感的链式中介效应[J].天津市教科院学报,2023,35(1):67-77,11.基金项目
2021年度国家社科基金西部项目"西藏义务教育阶段藏族学生学业成绩影响因素模型建构与提高路径研究"(21XMZ027). （21XMZ027）
