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教师支持对西藏藏族初中生学业自我概念的影响——心理弹性的中介作用和幸福感的调节作用

纪春梅 冯帮 赵慧

教师教育研究2023，Vol.35Issue(3)：58-65,8.
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教师教育研究2023，Vol.35Issue(3)：58-65,8.

教师支持对西藏藏族初中生学业自我概念的影响——心理弹性的中介作用和幸福感的调节作用

The Effect of Teacher Support on Tibetan Junior Middle School Students' Academic Self-Concept:The Mediating Role of Psychological Resilience and the Moderating Role of Well-Being

纪春梅 1冯帮 2赵慧3

作者信息

  • 1. 西藏大学教育学院,西藏拉萨 850000
  • 2. 广东技术师范大学教育科学学院,广东广州 510665
  • 3. 武汉大学教育学院,湖北武汉 430072
  • 折叠

摘要

关键词

教师支持/学业自我概念/心理弹性/幸福感

分类

社会科学

引用本文复制引用

纪春梅,冯帮,赵慧..教师支持对西藏藏族初中生学业自我概念的影响——心理弹性的中介作用和幸福感的调节作用[J].教师教育研究,2023,35(3):58-65,8.

基金项目

2021年度国家社科基金西部项目(21XMZ027) （21XMZ027）

教师教育研究

OA北大核心CSSCICSTPCD

1672-5905

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