发展性教师评价产生于 2 0世纪 90年代 ,是以促进教师专业发展为目的评价方式 ,流行于我国新一轮基础教育课程改革的背景下。许多学者认为它是对我国传统教师评价方式的超越和替代 ,但作者认为 ,它们之间并非替代关系 。
作者：陈晓艳
作者单位：陕西师范大学教育科学学院,陕西西安710062
分类：教育学
中文关键词：教师评价终结性教师评价发展性教师评价
刊名：《渭南师范学院学报》 2004 (S2)
页码/页数：P.43-44,2
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