数学教育学报2023，Vol.32Issue(4)：50-56,7.
教育过程公平在学习焦虑与数学学业成绩的关系中的调节作用——基于PISA的实证研究
The Moderating Effect of Educational Process Equity on the Relationship between Learning Anxiety and Students'Mathematics Performance——Based Research with PISA
摘要
关键词
教育过程公平/学习焦虑/数学学业成绩/调节作用/PISAKey words
educational process equity/learning anxiety/students'mathematics performance/moderating effect/PISA分类
社会科学引用本文复制引用
张岳,郏超超..教育过程公平在学习焦虑与数学学业成绩的关系中的调节作用——基于PISA的实证研究[J].数学教育学报,2023,32(4):50-56,7.基金项目
北京市教育科学"十四五"规划 2021年度青年专项课题——首都高校来华留学本科生汉语学习质量评价体系研究(CDCA21116) （CDCA21116）
