数学教育学报2023，Vol.32Issue(5)：8-16,9.
用"问题提出"诊断和评估数学教师对百分数的概念性理解
Using Problem Posing to Diagnose and Assess Mathematics Teachers'Conceptual Understanding of Percentages
摘要
关键词
问题提出/问题解决/百分数/教学评估/教师培训Key words
problem posing/problem solving/percentages/instructional assessment/teacher training分类
社会科学引用本文复制引用
孙枚,李欠,王涛,王欣,蔡金法..用"问题提出"诊断和评估数学教师对百分数的概念性理解[J].数学教育学报,2023,32(5):8-16,9.基金项目
天津市教育科学学会"十四五"教育科研课题——提倡"数学问题提出"教学促进学生思维发展的实践研究(JK1451197B) （JK1451197B）
西南大学引进人才计划项目(SWU118118) （SWU118118）
