促进自主学习的数据结构“四位一体”实验教学改革OA
数据结构存在前修课程基础不扎实、学生实验课前准备不充分和实验结果考核困难的问题。该文总结夯实基础、任务驱动、全员考核、强化训练“四位一体”的实验教学改革。从理论课堂弥补学生编程短板入手,结合任务驱动教学方法,明确布置实验编码任务,要求实验课前学生必须完成并提交实验代码,在实验课堂采用覆盖每个学生并要求重写核心算法代码的考核方法,分批次考核学生实验结果,并借助PTA平台对学生进一步强化训练。实践表明,该教学改革措施有利于促进学生的自主学习,不仅达成比较好的学习效果,而且有助于培养学生的综合能力。
刘忠民;陈英;段喜龙;郑巍;
南昌航空大学软件学院,南昌330063
教育学
数据结构实验教学自主学习建构主义任务驱动
《高教学刊》 2024 (006)
P.144-147,152 / 5
国家自然科学基金地区项目“基于全局交互网络的大学生利他协作学习模式研究”(61867004);全国高等院校计算机基础教育研究会项目“基于建构主义的数据结构理论课堂教学研究”(2019-AFCEC-275);江西省高校教改课题“《数据结构》课程实验差异化教学的研究和实践”(JXJG-14-8-12)。
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