高校教学共同体:内涵特征、价值意蕴与推进路径——基于人类命运共同体视角OA北大核心CHSSCD
基于人类命运共同体视角,高校教学共同体的理论构想值得探索。从高校教学共同体的内涵出发,引申出高校教学共同体的特征,即主体间的相互依存性、资源与利益的共享性、教学生态的可持续发展性、治理过程的协同性。在明晰高校教学共同体的价值意蕴基础上,有必要重塑相互认同的教学主体关系,构建制度吸纳的教学资源共享机制,构筑可持续发展教学生态,以及以数字赋能强化教学过程,协同高校教学共同体的推进路径,进而实现“加快高质量教育体系建设”的战略目标。
董嫱嫱;李亮;
枣庄学院政治与社会发展学院,枣庄277100
教育学
教学共同体教学主体教学共享
《当代教育论坛》 2024 (001)
P.72-79 / 8
教育部2021年度产学合作协同育人项目“拟境与融入:思想政治教育专业虚拟仿真教学探研”(编号:202102484027);枣庄学院2021年度校级教学研究与改革重点项目“坚持立德树人根本任务提升高校教师育德能力”(编号:YJG21016)的阶段性研究成果。
评论