当代教育论坛Issue(1)：P.89-99,11.
为何他们“留得住”?——影响乡村教师乡村教育情怀的多层嵌套分析
摘要
关键词
乡村教育情怀/乡村教师/调节效应/PISA分类
社会科学引用本文复制引用
蔡其勇,首新..为何他们“留得住”?——影响乡村教师乡村教育情怀的多层嵌套分析[J].当代教育论坛,2024,(1):P.89-99,11.基金项目
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“教育帮扶服务乡村振兴的长效机制与策略研究”(编号:BHA220108) （编号:BHA220108）
重庆市社会科学“十三五”规划2020年度项目“新型城镇化进程中重庆乡村公费定向师范生乡土情怀养成的研究”(编号:2020BS68) （编号:2020BS68）
中国博士后科学基金第72批面上资助项目“公费定向师范生专业发展内生动力研究”(编号:2022M722625)的阶段性研究成果。 （编号:2022M722625）
