基础医学整合PBL课程考核评估体系的构建与实践OA
基础医学整合PBL课程将基础医学各学科内容整合,通过案例分析,以"问题"驱动学生自主学习.由于教学模式与传统教学完全不同,因此,高校需要建立科学合理的考核评估体系.长春中医药大学基础医学整合PBL课程已连续开展五年,建立了专门针对此课程的多维考核评估体系,将过程性评价与终结性评价相结合,兼顾量化与非量化评价,积累了一定经验,取得了较好效果.
张国荣;徐慧颖;孙聪
长春中医药大学临床医学院组织学与胚胎学教研室, 长春 130117长春中医药大学临床医学院生理学教研室长春中医药大学临床医学院
基础医学
基础医学整合课程基于问题的学习(PBL)教学改革教学考核评估体系
《基础医学教育》 2024 (002)
128-132 / 5
吉林省高等教育教学改革研究课题(JLJY202224001402)
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