“双减”背景下“去机构化”补习:现象之思与破解之道OA北大核心CHSSCD

“双减”工作是一项长期、复杂的工程,它对于育人、良好教育生态的构建和社会公平正义的维护都有着重要的价值,但“双减”政策在执行中也会产生诸多新问题,具有“隐形”和“多变性”特点的“去机构化”补习是当前“双减”政策实施的阻抗性因素。究其原因主要有:家长受传统社会文化价值观念的裹挟,培训机构中失业教师的再就业问题,教育评价改革中存在“两类矛盾”,“去机构化”补习的教育治理体系不完备。在教育实践场域,为了正本清源,有效破解“去机构化”补习难题,亟须宣扬正确的社会文化价值观,增加培训机构中失业教师的利益补偿以及增强其自身的质变学习,加深对教育评价中“两类矛盾”的反思与追问,完善“去机构化”补习的教育治理体系。