当代教育论坛Issue(2)：P.65-75,11.
教师教育者质量评价:内涵、指标及实现路径
摘要
关键词
教师教育者质量评价/教师教育者专业素养/教师质量/高校教师评价分类
社会科学引用本文复制引用
郭绒,国建文..教师教育者质量评价:内涵、指标及实现路径[J].当代教育论坛,2024,(2):P.65-75,11.基金项目
教育部人文社会科学重点研究基地2019年度重大项目“中国教师教育质量的基本理论研究”(编号:19JJD880002) （编号:19JJD880002）
浙江省教育科学2024年度一般规划课题“职前教师社会—情感能力的模型建构与应用研究”(编号:2024SCG016)的阶段性研究成果。 （编号:2024SCG016）
