基于新能源汽车MOOC实例的课程思政融合方法研究OA
为解决专业课程融入思政元素存在较大难度的问题,针对课程思政的难点、实施障碍,以及建设方案进行研究。在总结分析课程思政建设的难点基础上,研究课程思政建设存在的障碍,以建设完成的MOOC课程思政为实例,研究提出范式相对固定的课程思政建设方案。研究和实践表明,经过课程整体设计,精细分析衔接点,内容的系统性重构等,可形成范式相对固定并有效的课程思政设计方案。
赵炜华;余曼;李郁菡;张俊溪;
西安航空学院车辆工程学院,西安710077
教育学
课程思政专业课程思政知识有机融合整体设计
《高教学刊》 2024 (013)
P.176-179 / 4
2020年教育部第二批新工科研究与实践项目“基于产业化学院推进新工科建设的体制设计和运行机制研究与实践”(ESXWLHXLX20202617);陕西省教育厅高等教育教学改革研究项目“‘课改为基,教材为本,思政为引’,汽车类专业课程群‘三位一体’教学改革探索与实践”(23BY163)。
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