新工科背景下高校智能制造课程思政教学改革策略OA
随着科技的飞速发展,智能制造已经渗透到各行各业,成为推动社会进步的重要力量。该背景下,高校智能制造专业也越来越重要,不仅是培养高素质智能制造人才的重要途径,同时也是推动智能制造技术发展的重要支撑。然而,在当前的智能制造课程教学中,还存在一些问题,比如过于注重技术传授,忽视思政教育,使得学生在掌握技术的同时,缺乏对社会主义核心价值观的理解和认同。该文从新工科背景出发,分析智能制造课程思政教学改革的意义,提出思政教学改革的相关策略,期望能够培养出更多具备社会主义核心价值观的智能制造专业人才,为我国智能制造产业的发展作出贡献。
侯娟;杨光智;
上海理工大学,上海200093
教育学
新工科高校智能制造课程思政教学改革
《高教学刊》 2024 (013)
P.143-146 / 4
国家社科基金后期资助“思想政治教育数字化转型研究”(22FKSB037);上海理工大学2023年度教师发展研究项目“增材制造新本科专业教育中的课程思政建设与探讨”(CFTD2023YB43);2020年度上海理工大学材料科学与工程学院课程思政培育项目“上海市课程思政领航课程建设项目”(10-22-310-001)。
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