大数据背景下城市地理学课程互动式教学改革探索OA
以教师单方面讲授为主的教学模式,导致师生缺乏交流、学生学习被动、课堂气氛沉闷等问题出现。为提升教学效果,该文对大数据背景下城市地理学课程的互动式教学改革进行研究。在互动式教学中,由教师先行设定教学内容的场景,再由学生进行自主探索,通过探索过程中师生的密切互动来引导学生完成教学内容的学习。以广东省土地城市化为教学案例,提出面向分析方法、变量关系、空间分异的多种互动模式。教学实践表明,互动式教学提升学生的主体地位、激发学生的学习积极性,使其对授课内容的理解更为深入,从而有效地提高教学质量。
余卓芮;刘钰;沈国强;靳满;
澳门城市大学创新设计学院,中国澳门999078 河南大学中原发展研究院,河南开封475003河南大学土木建筑学院,河南开封475003澳门城市大学创新设计学院,中国澳门999078 浙江大学建筑工程学院,杭州310058
教育学
大数据互动式教学城市地理学教学改革广东省
《高教学刊》 2024 (014)
P.148-151 / 4
国家自然科学基金“基于多尺度GeoDesign的城镇建设用地空间调控研究”(41401183);河南大学本科教学改革研究与实践项目“大数据背景下基于开源编程语言的《城市地理信息系统》教学改革研究”(HDXJJG2022-085)。
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