天津市教科院学报2024，Vol.36Issue(2)：P.45-56,83,13.DOI:10.3969/j.issn.16712277.2024.02.005
课后服务能否保障处境不利学生的教育获得?——教育微观公平视域下之审视
摘要
关键词
课后服务/教育获得/教育微观公平分类
社会科学引用本文复制引用
高巍,蔡博文,杨根博,龚欣..课后服务能否保障处境不利学生的教育获得?——教育微观公平视域下之审视[J].天津市教科院学报,2024,36(2):P.45-56,83,13.基金项目
华中师范大学2023年教师教育专项“师范专业认证背景下班主任专业发展理论与实践研究”(CCNUTEI2023-09) （CCNUTEI2023-09）
华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设项目“人工智能教师研训标准体系研制”(CCNUTEIII2021-02) （CCNUTEIII2021-02）
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