从波兹曼的"批判"观重新思考西部大学英语课程改革OACHSSCD
"批判"在不同语境下有不同意涵,影响思维能力的培养.波兹曼的"批判"是指揭示文化意义或文本意义的生产过程.英语语言的线性特征有利于"批判"性思维的培养.以"批判"性思维培养为教学目标,作为高校必修课程的大学英语课程价值和意义才能发挥出来,在西部高校尤其如此.本论文以波兹曼的"批判"观为基础,重构大学英语课程教学模式.追溯并重构课程的核心理念,课程改革才能更为彻底.
郑红红
塔里木大学人文学院
"批判"性思维课程改革大学英语英语教学
《产业与科技论坛》 2024 (008)
219-222 / 4
本文为塔里木大学课程思政项目"大学英语示范课程"(编号:TDKCSZ22140)研究成果.
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