人类学研究范式在中国学前教育研究中的运用及改进OACHSSCD
The Application and Improvement of Anthropological Research Paradigm in the Study of Preschool Education in China
一门学科研究的发展离不开他学科的滋养,人类学综合性的思维方式、关于人与文化的命题以及田野研究与理论构建相结合的方式为中国学前教育研究提供了视角、理论及方法的启示.具体而言,提供了一种复杂性、整合性、关联性的思维方式以观照儿童生命成长的完整图景,为学前教育看待幼儿所处文化背景与教育的关系提供了新的思路,为建立中国学前教育话语体系提供了方法论指导及具体的操作方式.目前已有许多研究者在学前教育研究中自觉地运用人类学研究范式并得出了独特的研究结论,包括揭…查看全部>>
The development of research of a discipline cannot be separated from the nourishment of other disciplines.The comprehensive thinking mode of anthropology,the proposition of human and culture,and the combination of field re-search with theoretical construction provides perspectives,methodologies and methods for the research of preschool educa-tion in China.Specifically,it provides a complex,integrated and relevant way of thinking style to observe the complete…查看全部>>
刘月倩;李姗泽
西南大学教育学部 重庆 400715西南大学教育学部 重庆 400715
教育学
人类学研究范式中国学前教育研究教育人类学
anthropologyresearch paradigmresearch on preschool education in Chinaeducational anthropology
《教育与教学研究》 2024 (6)
1-14,14
重庆市社会科学规划项目"新时代乡村幼儿教师质量提升的精准服务体系建构研究"(编号:2021NDYB113).
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