基于“分析—设计—开发—实施—评价”模型的高中化学单元整体教学案例——以“原电池”单元教学为例OA

在高中化学单元教学中以“分析—设计—开发—实施—评价”(ADDIE)模型作为指导依据,对“原电池”教材内容和知识结构进行分析,设计了两课时教学任务,开发单元教学流程图,并围绕知识线和活动线进行“原电池”单元主题教学实施,最后通过单元评价量表对学生认知参与、情感参与和行为参与三个维度开展问卷调查,检测教学实施成果,结果显示ADDIE教学模型为化学单元教学设计提供了可行性。