成都皮影融入小学低段美术课堂的实践研究——以“皮影遇见大运”课程为例OA

随着教育的改革,学校美术教育更加注重美术与文化及社会的联系,追求在美育过程中立德树人。现在,越来越多的美术教师把眼光从课内延伸到课外,各种校外资源的使用得到进一步的拓展。拓展的途径也是多种多样的,非物质文化遗产是其中的一种主要途径。随着知识经济时代的到来,社会迅速发展,围绕非物质文化遗产开展课程的学校迅速增加,类型也越来越多样化。但在教学开展中,非物质文化遗产资源利用的深层次问题和困难逐渐暴露。从表面看是资源数量和地区发展不平衡带来的问题,实质上是教师如何利用本土资源并将融合于学科教育中的经验欠缺和能力有限的问题。本文以校园课程“皮影遇见大运”为例,研究学校如何利用和开发本地的成都皮影开展美术教学,实现立德树人。