高校课程“四维一体”过程性考核探讨OACHSSCD
高校课程的考核评价是检验教学目标达成的基本方法,也是形成课程教学闭环管理的关键环节。相比传统的终结性考核及单一过程性考核,“四维一体”的过程性考核要求具有丰富的考核内容、多样的考核方式、灵活的考核手段、广泛的参与主体,其责任管理更加明晰,对掌握学生学习情况、实现持续改进具有重要意义。将此考核模式应用于大学本科计算机科学与技术专业的“数字逻辑与数字系统”课程中,学生整体成绩有了大幅提升。
邹惠;王建东
河北地质大学信息工程学院,河北石家庄050031河北地质大学信息工程学院,河北石家庄050031
教育学
过程性考核OBE“四维一体”信息化教学
《河北地质大学学报》 2024 (5)
P.137-140,4
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG291)河北省创新能力提升计划项目软科学研究及科普专项(18K50323D)。
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