基础教育国家级教学成果奖三届数学获奖项目循证研究OA北大核心CSSCICSTPCD
Evidence-Based Research on Three Sessions of National Basic Education Teaching Achievement Awards in Mathematics Projects
基于循证研究,3 届基础教育国家级教学成果奖中有 76 项数学获奖项目.从总体上看,数量在缓慢上升,在学科类名列第二;在质量上呈现偏正态分布,并获得唯一 1 项学科类特等奖.从获奖分布上看,区域及省域强弱分布不均问题严重,省域不均问题明显;在学段上,跨学段与小学教育占先,学前与特教低迷;一线单位获奖数量与占比率持续上升,非一线单位呈∩型.从内容分析上看,聚类分析发现获奖成果围绕 9 大主题展开;一等奖以上获奖项目分析发现,非一线单位占 11 项中…查看全部>>
Based on evidence-based research,among the three sessions of the National Teaching Achievement Awards in Basic Education,there are 76 mathematics award-winning projects.Overall,the number is slowly increasing,ranking second among all subjects;in terms of quality,it shows a normal distribution,and has won the only special award in the subject category.In terms of distribution,there is a serious imbalance in the strength of regional and provincial areas;in ter…查看全部>>
王颖;王毓珣
天津市教育科学研究院,天津 300191天津市教育科学研究院,天津 300191
教育学
基础教育国家级教学成果奖数学获奖项目循证研究改进建议
national teaching achievement award for basic educationmathematics award-winning projectsevidence based researchimprovement suggestions
《数学教育学报》 2024 (5)
87-92,6
国家社科基金2023年度教育学一般课题——中国式教师教育现代化研究(BGA23025)国家社科基金国家一般课题——当代中国小学语文教育家群像研究(BOA240200)
评论