学校文化领导力与学生自主学习动力关系的考察——基于校本教研的中介作用OA北大核心CSSCICSTPCD
学生自主学习的动力如何,是衡量学与教质量的一个重要标准。为探明影响学生自主学习动力的因素,论文基于实证调查数据建立结构方程模型并展开分析。研究发现,教师校本教研通过发挥中介支撑作用,在学校文化领导力与学生自主学习动力之间架起桥梁。为提高学生自主学习动力,学校应注重对办学理念和价值规范在内的学校文化内核的提炼、表达和践行,筑牢文化领导力对教师校本教研、课堂教学等的统摄作用;要着力建设切磋分享、躬身自省、专业敬业的教研共同体,发挥校本教研的枢纽作用;…查看全部>>
张晓峰;张舒平;王梅雾;于天贞
上海师范大学教育学院,上海200234上海师范大学教育学院,上海200234上海师范大学教育学院,上海200234上海开放大学上海开放远程教育工程技术研究中心,上海200433
教育学
教师校本教研文化领导力自主学习动力
《教师教育研究》 2024 (5)
P.83-89,7
2021年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“上海市‘强校工程’学校变革与改进的发生学机制研究”(A2021013)。
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