数字化背景下中小学教师数字素养现状与提升路径OA北大核心CSSCICSTPCD

在数字化时代背景下,教师数字素养成为提高教育质量的关键因素。本研究在全国范围内对1517名中小学教师进行了调查,旨在分析中国中小学教师数字素养现状,并探讨影响其数字素养的因素。研究发现,我国中小学教师数字素养整体处于中等水平,且存在结构差异。具体而言,初中教师数字素养高于小学和高中学段教师;市级学校教师数字素养高于其他类型学校的教师;教龄在15年以下教师的数字素养显著高于教龄在16-25年的教师;在性别和学历方面,教师数字素养并无显著差异。针对上…查看全部>>